حل كتاب التمارين أتحمل مسؤوليتي عربي سابع الوحدة الأولى

اسعد الله اوقاتكم طلابي الاعزاء طلاب الصف السابع وصلنا الى كتاب التمارين اي الوحده الاولى باذن الله وهو اتحمل مسؤوليتي هنا يوجد لدينا نصين كما ترون النص الاول وهو من سير الائمه للامام احمد بن حنبل وال النص الثاني هو عن ابي زرعه المصري طبعا نوع النص هو سير نوع النص ماذا سير قد ياتي لك المعلم بالنص من كتاب التمارين ليس بالضروري ان ياتي به من كتاب الطالب فيجب ان تكون على درايه وعلم بالنصوص ومعانيها وايضا ان تكون قادرا على الاجابه على اي سؤال يرد فيها فالنص الاول يتحدث عن الامام احمد ابن حنبل يقول جاء في كتاب السير ان الامام احمد بن حنبل لم يرى له اب ولا جد قال ولم ارى جدي ولا ابي اذا هو منذ الصغر كان ماذا هذا احمد بن حنبل يتيما تمام وقد توفي والده في العام الذي ولد فيه فقطعت امه عهدا على نفسها لاحظ المسؤوليه التي اتخذتها الام على نفسها ان تهب يعني ان تمنح شبابها وما بقي من عمرها لولدها اليتيم اذا هنا بدات المسؤوليه واضحه عند ام الامام احمد بن حنبل فاوف بعهدها يعني انها لم تتزوج على خير ما يكون الوفاء فقط قد نهضت بمسؤوليتها على تربيته يعني قامت وشرعت بتربيته فرعت ووجهته الى طلب العلم لاحظ هذه قيمه انها كانت مهتمه بطلب العلم وحببته اليه وهو بعد ما ظل يحفظ الامام احمد لها بعد انصار واحدا من ائمه المسلمين وكذلك بقي حافظا فضلها ذاكرا اياها حتى اخر حياته اذا ايضا هو كان طائع لهذه الام وكان لديه مسؤوليه اتجاه والد د ته وايضا هذه مسؤوليه فرديه يقول الامام احمد حفظتني امي القران وانا ابن عشر سنين وكانت توقظني قبل صلاه الفجر وتحمي لي ماء الوضوء في ليالي بغداد البارده وتلبسني ملابسي ثم تتغطى بحجابها وتذهب معي الى المسجد لبعد بيتنا عن المسجد وللظلم الطريق الخوف على ولدها ومسؤوليتها كانت تقوم بايصال الى المسجد وايضا تتغطى بحجابها يعني تخفي معالمها حتى توصله الى المسجد وعلى شده تعلق احمد بالعلم الا ان حبه لامه ظل المقدم مع انه كان يحب العلم لكن هو يقدم حب والدته على ذلك فحين بلغ الخامس عش من عمره جاء الى بغداد عالم عظيم لكنه اقام على الضفه المقابله لدار احمد بن حنبل جاء عالم في المنطقه الذي يعيش فيها احمد بن حنبل وحين هم احمد بعبور النهر يعني اراد ان ان يذهب ولكنه لم يذهب معنى هم هنا عزم على شيء وقصده ولم يفعله اذا هو اراد لكن لم يفعل هذا الشيء للقاء شيخ فاض نهر دجله في هذه الاوقات فاض النهر وارتفع الموج فاما طلاب العلم فعجل الى الضفه الاخرى راكبين الزورق رفاقه عبروا هذا النهر اما احمد فابى يعني رفض قائلا لهم حين دعوه الى العبور ان امي لا تدعني اركب الماء في هذا الف الفيضان يعني اركب هنا اركب الماء الماء لا يركب يعني هو بمعنى يعني يرك اركب الماء يعني يصعد وكانه صعد هل الماء يصعد عليه طبعا لا ولكن شبه الماء بحصان قد يصعد عليه او دابه يصعد عليها لكن هو ركب يعني عبر هنا معناه هنا انه لا تدعني اركب الماء يعني اعبر الماء في هذا الفيضان وتركهم ولم يعبر النهر رعايه لقلب امه التي تخشى عليه شوف العلاقه التي كانت تربط بامه انه كان يخاف على مشاعرها وقد ظل احمد بن حنبل يقدم رعايتها على كل شيء سواها في حياته كما اخلصت هي لتربيته وقدمته على كل ما عدا يعني على كل ما سوى اذا بينت لنا مسؤوليه كل منهما اتجاه الاخر ويروى عن ابي زرع المصري وهو احد ائمه المسلمين ايضا والعلماء المشهورين انه كان يقعد في حلقته ليعلم الناس وياتيه الطلاب من كل مكان ليسمعوا عنه فتقول له امه وهو بين طلابه قم يا حيوان فعل في الدجاج فيقوم ويترك التعليم يعني انه مطيع لوالدته يسمع كلامها لاحظوا انه ترك الحلقه والتدريس والعلم لهؤلاء الطلاب مقابل انه يقوم لطاعه امه وتلبيه لطلبها لاحظ يقول لي اتعرف جو النص يعرض النصان السابقان صور جماليه وامثله لحس المسؤوليه اذا يوجد حس مسؤوليه عند من عند احمد وعند ابي زرعه من ائمه المسلمين وهما احمد وابي زرع والامام احمد هو رابع الائمه عند اهل السنه والجماعه وصاحب المذهب الحنبلي في الفقه الاسلامي اشتهر بعلمه الغزير وحفظه القوي ويعد كتابه المسند من اشهر كتب الحديث واوسعها تمام يا مس يقول لي هنا ابحث عن معنى كلمتي تحمي واركب الواردتين في النص مستخدما السياق او الاشتقاق او كليهما ثم اوظف كلا منهما في جمل مفيده من انشاء مستعين بالشكل الاتي بس قبل ما بدنا نعرف ايش يعني مستخدم السياق او الاشتقاق لمعرفه المعنى السياقي اي كلمه بدك تعرف معناها بالسياق لازم تنظر لموقعها وتشوف الجمله وتنظر الى الجمله السابقه والجمله اللاحقه حتى تفهم معناها لانه ام في بعض الاحيان قد ترد الكلمه بمعنى اخر اي تفهمه من خلال هذا السياق ولمعرفه المعنى الاشتقاقي تمام نبحث عن معنى الكلمه بتذكر كلمات اخرى تقاربها في الحروف ف فتشت ماذا المعنى تمام يا مس هلا الكلمه هي تحمي معناها تسخن معناها اركب معناها يصعد لكن السياق هنا تحمي فعلا انه معناها بالسياق معناها تسخن يعني حامي تحمي لي ماء الوضوء بالسياق كيف وردت تحمي لي ماء الوضوء يعني لو اشتقنا حامي يعني هذا الشيء حام يعني ساخن تمام امي لا تدعني اركب الماء هنا قلنا اركب معناها المعنى يصعد لكن هنا معناها اعبر لا تدعني اركب الماء يعني لا اعبر الماء تمام ممكن اشتق راك من الذي يركب مركوب ان نركب عليه مركب الشيء ايضا لن نركب عليه يقول وظفها في جمل مفيده تحمي امي الفرنه لاعداد الطعام تمام يا مس ايضا هنا اركب القارب مستمتعا هنا يقول لي ادون الافكار الرئيسه والداعمه في نص السيار لاحظ نصي السير اذا هذه نوع النصوص سير المذكورين الفكره الرئيسيه في نص احمد بن حنبل ناخذ الفكره او الجمله الاولى لم ارى جدي ولا ابي وقد توفي في العام الذي ولد فيه لانها بتبين مراحل حياته وتحمل مسؤوليته الفكره الرئيسيه في نص ابي زرع المصري كان يقعد في حلقته يعلم الناس اذا هو يتحدث عن مراحل حياه كل منهما فنحنا اخذنا المرحله الاولى هنا والمرحله الاولى هنا اما الفكره الداعمه قطعت امه عهدا على نفسها انهب شبابها له الفكره الداعمه عند زرعه ياتيه الطلاب من كل كل مكان تمام يا مس ابين الدروس التي تعلمتها من سير الائمه تحمل المسؤوليه بر الوالدين طلب العلم لاحظت انه طلب العلم كان مركز عليه في نصي السير اتذوق المقروءه واحله هنا ضرب لنا الامام احمد بن حنبل صور جماليه لعلاقته مع والدته وحب كل منهما للاخر في ظل المسؤوليه المشتركه اظهر جمال هذه الصوره لاحظ هنا نعطيك على صور مثلا لعلاقتهما كانت توقظني قبل صلاه الفجر وتحمي لي ماء الوضوء وتلبسني ملابسي وتتغطى بحجابها وتذهب معي الى المسجد لبعد بيتنا عن المسجد وظلمه الطريق وعلى شده تعلق احمد بالعلم ان حبه لامه ظل المقدم لديه هذه تبين لنا صور العلاقه والحب الذي كان يربط بين احمد بن حنبل وبين ماذا وبين والدته اختار موقف جميل اثار اعجابي رفضه لعبور النهر مع رفاقه خوفا على مشاعر امه وحتى لا تشعر ماذا بال بالخوف حتى بخاف على مشاعر والدته هذا الموقف الذي اعجبني هنا اراجع كتابه مهاره الكتابه وهي اعيد كتابه الفقره اكتب عده فقرات يقول لي مثلا بدنا نكتب فقره عن عمر بن الخطاب اللي وردت في كتاب التمارين الموقف حراسه عمر بن الخطاب لرفقه من تجار قدموا المدينه وفرضه النفقه لكل مولود في الاسلام هذا هو الموقف طيب بدنا نكتب فقره عزيزي الطالب ماذا نكتب تحلى عمر بن الخطاب بروح المسؤوليه عندما قدم التجار الى المدينه وللحرام وعند سماعه لبكاء الطفل الذي عجلت امه الفطام حتى انه لم يقر ولم تتضح قراءته عند الصلاه حتى امر المنادي باع باعلان النفقه لكل مولود في الاسلام اذا انا عملت فقره تمام يا مس كان فيها انه الفكره الاساسيه اللي هي تحلى عمر بن الخطاب بروح المسؤوليه الفكره الداعمه عند سماعه لبكاء الطفل ايضا انه لم يقر ولم تتضح قراءته فكره داعمه هذه فكره داعمه اوليه وهذه فكره داعمه ثانويه تمام يا مس وايضا نستطيع ان ناخذ او نستشهد مثلا ناخذ ناخذ ايه قرانيه تم ذكرها مثلا نقول اللهم صل وسلم على سيدنا محمد خليني بس ارجع لكتاب التمارين اي نقول انه مثلا نستشهد خذوا هذه لا تعجلوا صبيانكم عن الفطام فانا نفرض لكل مولود في الاسلام وكتب بذلك الى الافاق نستطيع ان ناخذ هذا اعزائي الطلبه كنص نستشهد فيه لما قاله عمر بن الخطاب بس انا ما كتبته صراحه بتقدر تاخذه من كتاب الطالب وبدك تكتب موقف اخر عن احمد ابن حنبل اللي احن اخذناه بنص كتاب التمارين زي ما عملت مع عمر بن الخطاب تستطيع انت كطالب انك تعبي هذا النموذج هنا يقول لي ان واخواتها اكتب المطلوب مني ثم اعرضه على احد افراد اسرتي اي مما ياتي من اخوات ان طبعا لعل ياتي كل من اسم ان واحدى اخواتها وخبرها على الترتيب الاتي منصوب بعدين مرفوع لانه اسم ان منصوب وخبرها ماذا مرفوع خبر ان في قوله ان هذه تذكره فمن شاء اتخذ الى ربه سبيلا اذا تذكره هي خبر ان يقول لي هنا ادخل ان واخواتها على الجمل الاسميه الاتيه مجريا التغيير اللازم ان المعرفه نضع عليها فتحه قوه لانه المبتدا تحول الى اسم ان والخبر تحول الى خبر ان فاصبح اسمها منصوب وخبرها ماذا مرفوع كان السراب ماء لعل النصر قريب ليت مهاجر عائد ليت العين دامعه لكن القلب فرح تمام يا مس اصل بخط بين ان واخواتها انا حكيت لكم انه ضروري جدا انك تحفظ ان ومعانيها ودلالاتها لعل هنا تفيد الترجي ان تفيد التوكيد كان تفيد التشبيه ليت تفيد التمني لكن تفيد ماذا الاستدراك اقرا الجمل الاتيه واستخرج المطلوب نقول ان هنا هي الحرف القناعه هي الاسم كنز هي الخبر لاحظ يقول حرف ناسخ ماذا نعني بكلمه ناسخ يعني انه غير نسخ يعني غير احن بنعرف النسخ يعني اعاده الكتابه لا يا مس الناسخ الذي يزيل شيء ويضع شيء مكانه اذا نقول ان هنا العمل نافع ان هي الحرف العمل اسمها نافع خبرها كان هنا الحرف الام اسم كان مدرسه خبر كان لكن هنا الطريق طويل لكن السفر ممتع لكن هي الحرف السفر اسم لكن ممتع خبر لكن ليت هنا هي الحرف الطائره هي اسم ليت متاخره خبر ليت لعل الكرب منكشف الكرب اسم لعل منكشف خبر لعل هنا يقول لي اعود الى درس القراءه من سير الائمه واستخرج الجمل التي وردت فيها انا واخواتها لكنه اقام على الضفه المقابله ان حبه لامه ظل المقدم هنا ان ولكن تمام يا مس لكن الخبر انتم انواع الخبر هون ما اخذتوها مش ما بدنا نوضح ه الامور لانها بكير عليكم اكتب ثلاث جمل على لوحه الصف مستخدما ان واخواتها احث فيها على امتثال المسؤوليه المجتمعيه ان الصدقه واجبه ان التعاون مطلوب هنا يقول لي اعرب الكلمات المخطوط تحتها في البيت الشعري تعيرنا انا قليل عديدنا فقلت لها ان الكرام قليل ان حرف توكيد ونصب الكرام اسم ان منصوب وعلامه نصبه الفتحه الظاهره قليل خبر ان مرفوع وعلامه رفعه تنوين الضم وبهذا نكون قد انتهينا من كتاب التمارين حبايبي طلاب الصف السابع ارجو منكم المتابعه وكتابه وتدوين هذه الاجابات على هذا الكتاب لان معلمك سيقوم بالمتابعه وتصحيح هذه الكتب باذن الله اراكم على خير معكم معلمه الماده سوسان نوفل