حل اسئلة كتاب التمارين بيتي مسؤوليتي عربي سابع الوحدة التاسعة

اسعد الله اوقاتكم طلابي الاعزاء بكل خير القاكم وصلنا الى حل اسئله كتاب التمارين الوحده التاسعه باذن الله وهي بيئتي مسؤوليتي لاحظ هنا يقول لا اتامل الصوره واعبر عنها بلغتي انا ارى في هذه الصوره الكره الارضيه يقابلها ماذا الشمس وارى هذا الغلاف الجوي حول هذه الارض اذا ايه اتنبا بموضوع الاستماع يتحدث هذا الاستماع عن ماذا عن الغلاف الجوي وعن طبقه الاوزون الى غير ذلك لاحظ هنا يقول لي تستطيع الاستماع الى النص من معلمك والاجابه عن هذه الاسئله التي ساقوم بالاجابه عنها انا ايضا للغلاف الجوي اليه لتنظيف نفسه مما يعلق به من الغازات المتصاعده اليه من الارض وهو ما يعرف بعمليه التاكسد الجوي اختار المنطقه التي حدث فيها ثقب الاوزون هي منطقه القطب المتجمد الجنوبي يختلف اثر غاز الاوزون في البيئه بحسب مكان وجوده اذكر اثره في الجدول الاتي مكان وجود غاز الاوزون اذا كان في طبقه من طبقات الغلاف الجوي تمام يحفظ الحياه وايضا يصد الاشعه فوق البنفسجيه التي ترسلها الشمس اما ان تسرب الى سطح الارض تسرب الى الارض هو غاز سام يضر بالحياه العباره التي اختتم بها النص المسموع هي ظواهر تتظافر كلها لتزيد من خطوره المشكله البيئيه تمام يا مس اذا هنا حفظ الحياه يصد اذا هذه الطبقه اذا كانت في الغلاف الجوي يحفظ الحياه واحد ايضا يصد الاشعه فوق البنفسجيه التي ترسلها الشمس وهي اشعه ضاره اما ان تسرب الى سطح الارض يعني الينا فهو غاز سام يضر بالحياه ويهتك بها العباره التي اختتم بها النص المسموع هي ظواهر تتظافر كلها لتزيد من خطوره المشكله البيئيه لاحظ هنا يقول ابحث في النص المسموع عن كلمه معنى يدفع وهي يصد ورد في النص المسموع احداث شكلت اسبابا ادت الى نتائج محدده املا الجدول الاتي بذكر النتائج اذا هو يريد النتيجه ذكر السبب ويريد ماذا النتيجه ارهاق البيئه بالاستنزاف والتلويح هذا ماذا يفعل انه يصيب الجهاز المناعي باعطاء كثيره فينخرط ويضعف كفايه الغلاف الجوي في دفع عوامل ضاره بالبيئه اذا عرفنا شو النتيجه انه يصيب الجهاز المناعي للارض طبعا باعطاء كثيره يعني بيعمل اعطاب فينخرط يعني يصبح غير متزن ويضعف كفايه الغلاف الجوي ويصبح غير قادر هذا الغلاف على حمايه الارض في دفع عوامل ضاره بالبيئه استعمال الانسان لمجموعه من الغارز في الصناعه اغراضه الاخرى انها تهتك الاوزون وينذر بشر عظيم يهدد الحياه على الارض عفوا هنا يهدد تمام اذا تهتك بالاوزون يعني تهتك هذه الطبقه ينذر بشر عظيم يعني هناك ويخبر انه هناك شر عظيم يهدد الحياه على الارض يهدد ماذا الحياه على الارض تمام يا مس بناء على النص الذي استمعت ال استمعت اليه اصوغ تعريفا لتهتك الاوزون ثقب في الحزام الواقي حول الارض اذا هو ثقب في الحزام الواقي حول الارض لانه طبقه الاوزون هي حزام واقي اذا يصبح لدينا ماذا ثقب اختار الفكره الرئيسيه للنص اهميه طبقه الاوزون واسباب هلاكها ومخاطره استخلص قيمه بيئيه من النص الذي استمعت اليه التخفيف من عوامل التلوث المضره بالبيئه ومضره ايضا بطبقه الاوزون وتعريض هذه الارض للمخاطر لاحظ هنا ماذا يقول ابين جمال التصوير في العبارات الاتيه التصرف الانسان المرهق للبيئه هل التصرف مرهق اذا صور التصرفات التي يمارسها الانسان اتجاه البيئه بماذا بانسان مرهق ومتعب اذا صور تصرفات التي ي يمارسها الانسان عفوا اتجاه البيئه بانسان مرهق ومتعب فتبقى كميته يتحدث هذا عن غاز الاوزون ثابته بدوام عمليه الفناء والولاده شبه كميه الغاز من حيث زيادته ونقصانه نظرا للظروف بعمليه الموت والحياه بعمليه ماذا الموت والحياه اقترح فكره يمكن اضافتها للنص المسموع لتاكيد نقل اثر القيمه البيئيه التي تعلمتها الى التطبيق في الحياه الواقعيه وابين رايي بالسبب الذي دعاني الى اضافتها للنص يعني الفكره اللي ممكن احن نضيفها للنص ذكر ممارسات تصرفات تحمي طبقه الاوزون والغلاف الجوي وذ ذلك للحاجه الماسه لذلك الشيء لانه احنا بحاجه ماسه انه تكون طبقه الاوزون والغلاف الجوي لديه المناعه ومحمي اختار عباره اعجبتني في النص مبينا ما اعجبني فيها انا مثلا اعجبني الغلاف الجوي اليه لتنظيف نفسه مما يعلق به من الغازات المتصاعده اليه من الارض لماذا اخترت انا ه العباره لان الله خلق كل شيء قادر على حمايه نفسه وكل شيء له فائده في الحياه انه كل شيء خلق على هذه الارض له فائده وله ماذا وله حسنات في هذه الحياه لم يخلق هناك شيء عبث كل شيء له فوائد في هذه الحياه تمام يا مس يعني بستطيع الطالب ان ياخذ لقطه لهذه الشاشه حتى يقوم بتدوين الاجابات وقراءتها بنفسه اما بالنسبه لموضوع اتحدث بطلاقه هنا من مهارات المتحدث في العرض التقديمي لوصف الخرائط عد الى ما قلته في شرحي لوصف الخرائط وتحدث عن خريطه المحميات الطبيعيه في الاردن يعني ها خريطه مثلا تستطيع ان تحدد المكان والاتجاه في وصفها تقول مثلا في في المناطق الشرقيه يوجد محميات كذا وايضا في المناطق الج الجنوبيه والمناطق الشرقيه والغربيه تحدث بهذا يعني مستخدما اللغه السليمه امام الاسره وقيم نفسك اذا تحدث عن المهم الطبيعيه ويمكن ان تتحدث ايضا عن اهم النباتات والحيوانات اللي بتكون موجوده في هذه المحميات نعود هنا الى درس القراءه يتحدث عن الاحترار العالمي عن ماذا الاحترار العالمي هذا نص علمي عزيزي الطالب قم بقراءته وهو سهل الفاظه كلها علميه لا يوجد فيه اي عبارات او نقول اللي هي صور فنيه والى غير ذلك هي عباره عن نص علمي تستطيع ان تقوم بقراءته بنفسك وكانها ماده ذاتيه اقراها لوحدك ساقوم انا باجابه الاسئله الموضوعه عليه انا قمت بقراءته والاجابه عن الاسئله استنتج معنى كل كلمه مما ياتي بالاستعانه بسياقات التي وردت فيها ما معنى الناجمه يعني الصادره والناتجه محدق يعني وشيك وقريب محدك معناها وشيك قريب جله يعني معظمه المساس يعني الملامسه ما معنى المساس به يعني ملامسته استخرج من النص مصطلحات او مفاهيم علميه عننا التدهور البيئي الاحترار العالمي الرصد العالمي انهيار مصايد الاسماك اميز او اصنف الافكار الرئيسه من الافكار الداعمه بوضع اشاره صح مستعينا بالجدول الاتي التهديدات التي يتعرض لها كوكبنا والناشئ عن الاحترار العالمي هذه رئيسه تاكيد الابحاث العلميه اتساع نطاق الاضرار الناجمه عن الاحترار العالمي هذه داعمه شكوك ويقين حول الاحترار العالمي هذه داعمه تحذير المنشورات المختلفه لمعهد الرصد العالمي من التدهور البيئي على مدى عقود هذه فكره رئيسه هنا تارجح كاتب النص في فكريه ما فيما يتعلق بالاحتضار العالمي بين الشك واليقين اذا هذا النص كتبه روبرت روتش ودانيال بلمتر اذا هناك اثنين لهذه المقاله لانه قال تارجح كاتبا يقول وضح الشكوك وابين موضعي اليقين الشكوك سرعه الاحترار الاثار المترتبه عليه افضل السبل في التعامل معه تكاليف الخيارات المختلفه اما موضعا اليقين عندنا موضعين لليقين ما هما ان الاحترار قد حدث وما يزال بوتيره مثيره للقلق يعني ما زال مستمرا تاخر رد فعلنا سيكون امرا غير مسؤول يعني يجب ان يكون هناك رده فعل اسرع للتعامل مع هذه الحاله اذا اليقين ان الاحترار قد حدث وما يزال بوتيره مثيره للقلق تاخير رد فعلنا سيكون امرا غير مسؤول تمام يا مس حذر معهد الرصد العالمي من التدهور البيئي على مدى عقود عبر جمله من التهديدات حدد مظاهر هذه التهديدات بين منشا هذه التهديدات منشا التهديدات تنشا من الفشل المتعدد الابعاد في اتخاذ الاجراء يجب ان يكون هناك في عننا اتخاذ اجراء سريع لهذا الشيء اما بالنسبه لمظاهر التهديدات نقول اختفاء الغابات تاكل التربه نقص المياه ذوبان الانهار جليديه اختفاء انواع النباتات انهيار مصائد الاسماك واختفاء انواع الحيوانات اذا هذه هي التهديدات او مظاهر التهديدات اختفاء الغابات مره اخرى تاكل التربه نقص المياه ذوبان الانهار الجليديه اختفاء انواع النباتات وانواع الحيوانات وانهيار مصايد الاسماك تمام اما بالنسبه للمنشا انه الفشل المتعدد الابعاد في اتخاذ الاجراء اشار كاتبا النص الى نوع الجدل في موضوع الاحترار العالمي بين نوع الجدل عرفه من وجهه نظر الكاتبين اطرح الحل الذي يعول عليه الكاتبان نوع الجدل في جله اقتصادي انه هذا الجدل كان اقتصادي تعريفه يمنع فيه تعارض المصالح الاقتصاديه من اتخاذ تدابيرا تنقذ كوكبنا من كارثه مدمره اذا هذا التعريف يمنع فيه تعارض المصالح الاقتصاديه من اتخاذ التدابير التي تنقذ كوكبنا من كارثه مدمره اما بالنسبه للحلول المتام نعول على التزام البشر الاخلاقي نحو الاجيال القادمه المعتمد المعتمد على عداله التوزيع تمام يا مس اذا نعول على التزام البشر الاخلاقي نحو الاجيال القادمه المعتمد على عداله التوزيع تقع على عاتق مسؤوليه في حمايه بيئتنا من التدهور البيئي وضح نوع هذه المسؤوليه يقول الاستفاده العادله من الاراضي والموارد لتلبيه الاحتياجات الخاصه شريطه الا يضر المستخدمين المستقبليين تمام الاستفاده العادله من الاراضي والموارد لتلبيه الاحتياجات الخاصه شريطه الا يضر المستخدمين المستقبليين اتذوق المقروء وانقض ابدي رايي في عنوان النص مقترحا عنوانا اخر مع تعليل ذلك عنوان يتوافق مع مضمون النص مثلا العنوان الاخر تحدي المناخ اذا العنوان الاخر تحدي المناخ لاننا فعلا سنواجه امرا عظيما بحاجه الى اتخاذ اجراء مناسب افسر ندره الصور الفنيه في النص لانه نص علمي يعتمد على البراهين والادله والحجج ضع اشاره صح ازاء السمه الفنيه الاسلوبيه الممثله للنص فيما يلي وضوح الالفاظ والمعاني والافكار نعم دعم بالخرائط والاشكال البيانيه لم اشاهد لا اسلوب مشوق في مقدمه النص وخاتمته نعم الخيال والتشبيهات غير موجوده في النص العلمي افترض نفسي مكان الكاتب اضيف للنص فكره رئيسه جديده اتناولها اقتراحات لكيفيه التعامل مع الاحترار العالمي ابدي رايي في العباره الاتيه وبالمقابل العدو او يتخلى عن فكره غزونا ويتركنا في سلام نخطط لمستقبل متفائل يدعو الى التعاون في مواجهه الصعاب بالتغلب عليها وتجاوزها ولا يكون ذلك الا اذا كنا يدا بيد لذا يجب ان يكون هناك تخطيط مسبق لمواجهه اي امر تستطيع مره اخرى ان تاخذ لقطه لهذه الشاشه حتى تتمكن من كتابه الاجابات على كتابك تمام يا مس وبهكذا نكون انتهينا من كتا من محور القراءه الان سنذهب لاحظ هنا مهاره الكتابه يقول اكتب عن الذكاء الاصطناعي ارجع عزيزي الطالب الى مواقع الانترنت وقم بكتابه مقاله علميه بحدود 150 كلمه الى 200 كلمه عن الذكاء الاصطناعي واعرضها على معلمك وعلى اسرتك الفعل الصحيح والفعل المعتل قلنا الفعل الصحيح هو ما كانت جميع حروفه الاصليه ركز يا مس الاصليه يعني الجذر تكون صحيحه ومنها السالم ومنها المضعف الذي يكون عليه شده ومنها المهموس اذا كان حرف الهمزه اصلي اما المعتل هو ما كان احد حروف الاصليه حرف عله اذا كان حرف العله في بدايه الكلمه فيعتبر معتل مثال واذا كان في الوسط معتل اجوف واذا كان في النهايه يكون معتل ناقص اعطانا مجموعه من الافعال هنا صنف الافعال الاتيه الى افعال صحيحه وافعال معتله في الجدول لاحظ قفز صحيح سالم درس صحيح سالم سال صحيح مهموز جد صحيح حد عفوا صحيح مضعف هب صحيح مضعف رفع صحيح سالم سال معتل اجوف رمى معتل ناقص لام معتل اجوف وسم معتل مثال هنا يقول لي استخرج مما ياتي الافعال الصحيحه والافعال الم المعتله ثم احدد نوع كل منهما قال تعالى واذا حيتم بتحيه فحيوا باحسن منها او ردوها حييتم من الفعل حي وهي معتل ناقص حي ايضا هي معتل ناقص من حيه ردوها من الجذر رد اذا صحيح مضعف اقرا هنا نقول اقرا هي صحيح مهموز تعلو معتل ناقص من الجذر علو انما الامم كالخلاف ما بقيت فان هم ذهبوا اخلاقهم ذهبوا اذا هي معتل ماذا ناقص تمام يا مس وجدت الطبيعه خير خير ملهم للادباء والفنانين وجدت هي معتل ماذا معتل يا مس ماذا ناق مثال هنا السؤال الرابع فعل صحيح مهموز بمعنى استفسر يعني سال فعل معتل ناقص بمعنى كبر يعني نمى فعل معتل اجوف بمعنى لف حول المكان يعني حام وجال فعل صحيح مضعف بمعنى هدم بمعنى هد فعل صحيح سالم بمعنى انتقل من مكان لاخر رحل فعل معتل مثال بمعنى قام على قدميه وقف وهذا نكون قد انتهينا من حل اسئله كتاب التمارين حبايبي طلاب الصف السابع قوموا بنشر هذه القناه والدال على الخير كفاعله معكم المعلمه سوسان نوفل